1.1.Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в период его обучения с 1 по 4 классы.

1.2.Портфолио дополняет традиционные, контрольно-оценочные средства и
позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.

1.3.Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной школы, для подготовки карты представления ученика при переходе на второй уровень обучения.

 

 

Вариант порфолио для неопытных пользователей компьютера - скачать. Инструкция: Распечатать портфолио: лазерная цветная печать (обычная - не фотопечать), на плотной матовой бумаге. На распечатанный шаблон приклеить фотографии, сделать вручную надписи, таблицы, рисунки.

Вариант порфолио для редактирования в Adobe Photoshop (854 Mb) - скачать с Яндекс-диска. Инструкция: Для редактирования использовать программу Adobe Photoshop. В архив упакован шрифт, использованный для заголовков. Для применения этого шрифта необходимо пометить его в папку Панель управления-Шрифты

 

2. Цель и задачи «портфолио»

2.1.Цель «портфолио»:

• представить отчёт по процессу образования учащихся, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом,
• обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте,
• продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения.

2.2.Задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;
• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

2.3.Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом, либо за определенный период его формирования может быть как качественной, так и количественной.
Девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза: "Каж-додневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

2.4.Безусловная ценность портфолио заключается в том, что оно способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат, ведь ведущей характеристикой творческой личности следует считать не "выдающиеся способности" (высокий интеллект, креативность и др.), а ее мотивацию (жизненные цели). Именно она рассматривается многими как решающий фактор реализации творческого потенциала личности.

3. Оформление «портфолио».

3.1.Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя и родителей в соответствии со структурой, принятой в КГКСКОУ Владивостокская КШ IV вида

3.2.При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:

• систематичность и регулярность ведения портфолио - 1раз в четверть и по итогам года;
• достоверность сведений, представленных в портфолио;
• аккуратность и эстетичность оформления;
• разборчивость при ведении записей;
• целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
• наглядность;
• сохранность портфолио.

3.3.Образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года.

3.4.Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении «портфолио» обучающегося.

4.1.В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители обучающихся, классный руководитель, учителя-предметники, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, заместитель руководителя Учреждения.

4.2.При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:

• обучающийся ведет работу по формированию и заполнению портфолио;
• заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу по реализации в практике работы Учреждения технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся; осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в Учреждении;
• классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями; оформляет итоговые документы, табель успеваемости;
• учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области;
• педагог-психолог, проводит индивидуальную психодиагностику; учителя-дефектологи ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.

!!!Важно!!! В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей и учителя ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет, эту помощь надо сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио. В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей

5. Учёт результатов «портфолио» при аттестации обучающихся.

5.1.Учёт результатов позволяет сделать выводы:

• о сформированности универсальных и предметных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
• о сформированности основ умения учиться, т.е. способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и практических задач.

5.2.Портфолио учитывается:

• при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников;
• при проведении внутришкольного контроля;
• в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности Учреждения (аккредитация Учреждения, контроль качества образования).

6. Структура и содержание «портфолио».

6.1. «ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ».
Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика. Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.

 Образец шаблона Титульного листа. Распечатывается в одном экземпляре.

6.2.РАЗДЕЛ «МОЙ МИР».

Образец шаблона первой страницы Раздела "Мой мир". Распечатывается в одном экземпляре.

• "Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о. знаменитых людях, носивших и носящих такое же имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает

 Образец шаблона страницы подраздела "Моё имя". Распечатывается нужное количество листов.

• "Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.

 Образец шаблона страницы подраздела "Моя семья". Распечатывается нужное количество листов.

• "Мой город" - рассказ о родном городе, о его интересных местах, в которых ребенок побывал, сопроводить фотографиями. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от школы до дома. Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).

 Образец шаблона страницы подраздела "Мой город". Распечатывается нужное количество листов.

• "Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

 Образец шаблона страницы подраздела "Мои друзья". Распечатывается нужное количество листов.

• "Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.

 Образец шаблона страницы подраздела "Мои увлечения". Распечатывается нужное количество листов.

• "Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах, небольшие заметки о любимых школьных предметах.

 Образец шаблона страницы подраздела "Моя школа". Распечатывается нужное количество листов.

• "Мой характер" – рассказ о своих предпочтениях, привычках, особенностях.

 Образец шаблона страницы подраздела "Мой характер". Распечатывается нужное количество листов.

6.3.РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА».

Раздел посвящён школьным предметам и заполняется написанными контрольными и проверочными работами и тестами; работами, выполненными на отличную отметку; таблицами и графиками, показывающими динамику обучения письму, скорости чтения и навыкам счета; названиями книг, которые он прочитал, автора и краткое описание прочитанного; ведомостью отметок за четверти и д.т. и т.п.

Образец шаблона первой страницы Раздела "Моя учёба". Распечатывается в одном экземпляре.

6.4.РАЗДЕЛ «МНЕ ИНТЕРЕСНО».

В начальной школе дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Сюда же можно включить рассказ ребёнка о своём хобби.

 Образец шаблона первой страницы Раздела "Мне интересно". Распечатывается в одном экземпляре.

 

6.5.РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО».

В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы по разным предметам. Если выполнена объёмная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям и педагогу необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

!!!Важно!!! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию.

Так же этот раздел заполняется рисунками, фотографиями поделок, собственными стихами, рассказами.

Этот раздел включает в себя:

• исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.);
• проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение: фотографии, тексты работы в печатном или электронном виде и другое);
• работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);
• другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре (указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах);
• занятия в учреждениях дополнительного образования (указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты);
• иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские
• способности обучающихся.

 Образец шаблона первой страницы Раздела "Моё творчество". Распечатывается в одном экземпляре.

 

6.6.РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ».

Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений.
Этот раздел включает в себя:

• предметные олимпиады - школьные, муниципальные, краевые, всероссийские и др.;
• мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования;
• тестирования по предметам;
• конкурсы и мероприятия, организованные органами управления образованием;

Документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио.
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

 Образец шаблона первой страницы Раздела "Мои достижения". Распечатывается в одном экземпляре.

 

6.7.РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ».

В конце каждого учебного года учитель пишет ученику характеристику, которая вкладывается сюда. Сам ребенок здесь может написать свои пожелания учителям и родной школе, какими бы он хотел их видеть и что бы изменил. Раздел включает в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов; может быть представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме и проч.
Раздел включает в себя характеристики отношения учащихся к людям и различным видам деятельности. Отзыв преподавателя. Краткая характеристика ученика, которая описывает его участие в учебной деятельности. Заключения о качестве различных работ, в которых принимал личное участие данный школьник. Рецензия на статью, проект, исследовательскую работу. Благодарственные письма из различных органов и организаций.

 Образец шаблона первой страницы Раздела "Отзывы и пожелания". Распечатывается в одном экземпляре.